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小学教师周琴用爱耕耘20年留守学生不愿离开她【消息】

发布时间:2020-09-16 01:35:33 阅读: 来源:焊线机厂家

周琴在班上辅导学生学习。

红网时刻记者 彭双林 通讯员 付姣龙 祁东报道

这个学期一开学,湖南省祁东县玉合中心小学教师周琴收到的好消息连连――她一直记挂的学生刘湘被奶奶接回老家上学了,这个只有七八岁的留守孩子再也不用过没人照管的生活;还有,她的微课“文明从我做起”荣获了衡阳市一等奖;她的学生期末考试取得了全街道第二名的好成绩……

回想第一天走上讲台起,自己在内心暗暗许下“师爱与母爱互通,老师就要爱与责任相随”的信念,周琴略感释然。20个春夏秋冬过去,她始终秉承师者母亲心,将“成人比成长重要,进步比领先重要,会学比学会重要”的个人从教名言融入整个教育生涯,对每一个学生都倾注全部心血。

在桃李满天下的同时,她的个人努力也得到了极大的肯定,她的微课《挑战第一次》获得衡阳市第二届小学道德与法治教师教书育人风采竞赛一等奖;论文《如何构建小学语文高效课堂》在国家级刊物《现代教育科研论坛杂志》发表;其个人也先后被评为祁东县优秀教师、师德标兵、十佳优秀班主任,记全县三等功一次、评优一次等等。

爱生如子 ,关心学生成长

周琴任教20年,历经四所学校,让她记忆最深的有一个临时接手的五年级班。

2001年,周琴刚踏上讲台的第三年,临时接了五年级班。“班上多为郊区的留守儿童,男生多女生少,由于学校离家较远,学生外出方便,曾经有一个中午,班上男生集体旷课,外出闹市逛商场。”

作为新班主任,周琴理解学生的叛逆。思前想后,她对班上的特困、留守学生进行了走访调查,连续两个月,冒酷暑、顶烈日,不论刮风下雨,每天结对一个学生,与对方谈心、了解其家庭情况及个人喜好。周琴放下老师的架子,乐意花时间与学生进行情感交流,走进他们的学习和生活。最多时,周琴与一部分学生每周谈心3次。

久而久之,学生们对这个新来的“周姐姐”态度有了转变,甚至当面告诉她:周老师,我们敬您,但是又怕您。周琴暗暗得意:敬我,你们才能爱屋及乌,认可我的为人及教学;怕我,才能按要求完成布置的学习任务,如此,我才能在你们成长的道路上,既做关心你们的朋友,又做启迪你们心智的引路人。

临近毕业还有一个月时,周琴休产假了。但是随后她被学校告知,班上学生情绪不好,无法安心备考。不得已,周琴挺着即将生产的肚子去了班上,与学生们交心,安抚他们在最后关头保持好的学习状态。

出人意料的是,学生们的毕业成绩有了极大的提升,从最初距离平均分有40分的差距缩小到了3分!考试后,学生们集体到医院探望周老师,一时间病房和医院过道人满为患,听着他们亲切熟悉地称呼“周老师、周姐姐”,周琴留下感动的泪水。

“教育学生成人,我认为比学习成绩更重要。”周琴在执教中,特别关注学生的心理动态和思想波动。学生刘湘是留守儿童,原本和哥哥跟着爷爷在学校附近租房住,去年爷爷去世后,两兄弟衣食住行无人照顾,尽管还只是一个二年级的学生,但刘湘每天上学从不迟到。然而周琴从刘湘经常一连好几天都不换洗的衣服上看到了孩子的艰难,一问才知,孩子每天早上都是空着肚子来上学。此后,周琴每天多带了一份早餐到学校。为了孩子着想,周琴又多方辗转找到了刘湘奶奶,动员她接孩子回老家读书。临转班前,周琴组织班上学生捐款捐物,为刘湘争取教育扶贫资金,刘湘抱着周老师哭着不愿离去。

学生们对周老师十分认可。

勤心耕耘,引导学生进步

李佳是周琴任教生涯中最为自豪的学生之一。“这个女孩子字迹工整、上课坐姿端正,从不迟到、早退,听课也很认真,但就是成绩始终中等。”多次观察之后,周琴发现李佳也是留守儿童,更因为比一般的学生长得高、胖,不自信,导致性格内向孤僻,学习上处于被动态度。

于是,周琴上课加强与李佳的互动,并经常予以表扬。李佳性格慢慢变得开朗,乐意与同学交流,学习兴趣也更浓厚,小升初全校统考月考时李佳竟然攀升至全校第一名。了解到这个消息,李佳的父母特意从广州赶回来,对周琴表示感谢。

作为班主任,周琴在稳固班上优等生学习成绩的同时,还给她们下发任务:一对一帮助同学进步。此外,周琴还加强对差生的额外辅导与谈心。没有居高临下,没有指责,没有大道理,也没有约束和指令。得到了学生的认可,学生都愿意与周老师分享学习的苦与乐。

语文和数学周琴都有任教。她认为,小学三年级的数学是一个重要转折点,有些学生会在此时偏科,于是她选择偏简单题目训练,遇到难题先讲解再练习,减少学生学习的畏难情绪。此外,抓重点难点,多进行讲解,让学生觉得:原来数学也没有想象中那么难。由此,周琴所带的班级,数学成绩,一直在全校排名遥遥领先。2010年,她辅导的学生屈鸿阳、屈子嘉参加祁东县奥数比赛荣获二等奖。语文科目上,2014年,周琴辅导的学生付炳勋获得衡阳市组织的“美丽中国 我的中国梦”演讲比赛一等奖,刘倩等两名同学获得全县小学新课程创新作文大赛一等奖。

精于探索,崇尚高效教学

课堂外,周琴还始终致力于探索更高效的教学方法。每学期开学前,周琴都会去书店买

试卷和辅导资料等,将这些资料书和试卷反复比较,整理出有代表意义的试卷,给学生练习讲解。

她还始终提倡学生“会学”比学会重要,在网上查找教学视频,多个课件比较。让学生用最少的时间、花最少的精力,在课堂获得尽可能多的知识。通过长期的课堂施教,周琴把自己独特的教学方法写成题为《如何构建小学语文高效课堂》的论文,在国家级刊物《现代教育科研论坛杂志》发表,得到了众多同行认可。

从教多年,周琴以自己的实际行动,生动地诠释了“有爱心才有教育”的崇高师德理念,用爱记录见证着学生们的进步,把学生的进步成长看成最幸福的事。她说,愿意继续坚守在教师岗位上,用爱去呵护每个需要关爱的学生,用人民教师的神圣职责和使命教书育人,让爱的阳光播撒到每一个孩子灿烂的笑脸上。

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